在教育改革逐渐实施和深入背景下，教师在教学中应注重教学理念的转变，综合运用多种方式，加强对学生的引导。英美文学的渗透，能够使学生对英美文化有更深入的认识和了解，感受英语思维和本土思维之间存在的差异性，提升学生英语学习质量，并且在文学的影响下，逐渐对英语学习产生全新的认识[1]。 一、深入挖掘教材内容 在高中英语教学中，学生对学习内容的兴趣会成为自主学习的内在动力。但是在传统教学模式中，教师多数对运用灌输的方式为学生讲授知识，对教材内容的挖掘也不够，在此过程中，学生获得的知识比较浅显，并且对知识的学习兴趣也不大，学习质量也效率都不高。英美文学的渗透，能够激发学生学习热情，吸引学生注意力，使学生对学习内容产生更强烈的求知欲。因此教师应对学生进行英美文学的渗透，并且对教材内容进行深入挖掘[2]。例如在讲授《Culture Shock》这部分内容时，这一单元的主题主要是围绕文化展开，而文学属于文化的重要组成，因此在讲授到某方面文化内容时，教师可以为学生渗透文学知识。以英国为例，由于英国人比较绅士和内敛，因此在他们创作的文学作品中多数能够体现出这一特点。如在《简爱》中描写的在穷与富之间选择富，在爱与不爱之间选择不爱。简为爱情为人格抛弃所有，而且义无反顾。简是一个性格坚强，朴实，刚柔并济，独立自主，积极进取的女性。罗切斯特先生是一个正直、善恶分明而又带有幽默感的人。作品中不能能够体现出文学创作特点，也能将文化内涵比较系统的反映出来。通过对文学知识的挖掘，能够使教学向着较好方向发展，学生的学习兴趣也能得到调动。 二、鼓励学生观看英美电影和电视剧 电影和电视剧能够将呆板的英语知识转变为生动、形象的内容，吸引学生注意力，也能使学生听力能力得到锻炼。因此在向学生渗透英美文学过程中，可以为学生推荐一些英文电影，在选择电影时需尽量使其忠于原著，并且使其充分发挥对学生的教育意义，使学生在观看过程中产生情感上的共鸣。同时需保证影片的难度适中，和实际生活之间比较贴近，或者是学生对影片有强烈的好奇心。教师可以为学生推荐《乱世佳人》、《爱丽丝梦游仙境》、《傲慢与偏见》《指环王》等。学生在观看电影或者是电视剧的过程中，能够深入了解西方思维方式和思考特点，以及他们的语言表达形式，同时也能锻炼和纠正自身的英语口语表达，提升自身口语水平和听力水平[3]。除此之外，当学生观看完，教师可以鼓励学生将观看的内容呈现出来，课堂中还原电影内容，将电影内容改编成短剧的形式，让学生选择文学作品中的一段经典内容，并且将其中涉及到的经典语句呈现出来。通过这种方式的运用，能够使学生加深对经典语句的印象，也能提升自身文学素养。并且在观看和表演中，综合能力能够得到系统锻炼，提升整体英语学习效果。 三、基础训练中渗透英美文学 英美文学属于高中英语教学的重要组成，因此在实际教学中，教师需注重英美文学在各个环节的渗透，对学生进行综合训练。就文学作品来讲，故事性较强，能够表达一定这里，对英美文学的渗透能够促进教学质量与效率的提升，加强学生对词汇、语法、写作的掌握。如在《傲慢与偏见》中描写到only deep love will persuade me to marry.Which is why I'll end up an old maid.(只有真挚的爱才能让我结婚，这就是为什么我终将会成为一位老姑娘。)这段句子不仅是文学作品中的经典语句，也涉及到了定语从句的知识，同时也涉及到了 persuade的用法。因此在为学生渗透文学知识的同时，教师可以深入为学生讲授定语从句的知识，以及在句子中重点单词的用法，帮助学生进行基础训练[4]。同时也可以让学生讲授一些是否在阅读文学作品过程中遇到一些比较经典的句子，并且分析句子为什么经典。通过这种方式的运用，能够帮助学生建立知识和文学作品之间的联系，并且和自身的实际生活联系在一起，同时也能促进基础训练的实现，为学生阅读能力和写作能力的提升创造良好条件，在视野上得到不断开阔。 四、结语 总之，高中英语教学中对英美文学内容的渗透，能够促进学生文学修养、写作能力、阅读水平的提升，也能使学生在品读作品内容过程中，深入了解英美国家的文化。语言和文学之间的联系比较紧密，通过对英美文学内容的了解和积累，能够使学生得到更全面的锻炼，拓展知识范围，实现语言表达能力、理解能力以及交际能力的全方位提升。 [1]朱彩虹.英美文学在高中英语教学中的渗透初探[J].教育界,2019(18). [2]汪向东.浅谈英美文学在高中英语教学中的渗透[J].英语画刊(高级版),2019(06). [3]陈泽红.浅谈英美文学在高中英语教学中的渗透[J].基础教育参考,2019(10). [4]张玲玲.浅谈英美文学在高中英语教学中的渗透[J].新东方英语·中学生,2019(06). 在教育改革逐渐实施和深入背景下，教师在教学中应注重教学理念的转变，综合运用多种方式，加强对学生的引导。英美文学的渗透，能够使学生对英美文化有更深入的认识和了解，感受英语思维和本土思维之间存在的差异性，提升学生英语学习质量，并且在文学的影响下，逐渐对英语学习产生全新的认识[1]。一、深入挖掘教材内容在高中英语教学中，学生对学习内容的兴趣会成为自主学习的内在动力。但是在传统教学模式中，教师多数对运用灌输的方式为学生讲授知识，对教材内容的挖掘也不够，在此过程中，学生获得的知识比较浅显，并且对知识的学习兴趣也不大，学习质量也效率都不高。英美文学的渗透，能够激发学生学习热情，吸引学生注意力，使学生对学习内容产生更强烈的求知欲。因此教师应对学生进行英美文学的渗透，并且对教材内容进行深入挖掘[2]。例如在讲授《Culture Shock》这部分内容时，这一单元的主题主要是围绕文化展开，而文学属于文化的重要组成，因此在讲授到某方面文化内容时，教师可以为学生渗透文学知识。以英国为例，由于英国人比较绅士和内敛，因此在他们创作的文学作品中多数能够体现出这一特点。如在《简爱》中描写的在穷与富之间选择富，在爱与不爱之间选择不爱。简为爱情为人格抛弃所有，而且义无反顾。简是一个性格坚强，朴实，刚柔并济，独立自主，积极进取的女性。罗切斯特先生是一个正直、善恶分明而又带有幽默感的人。作品中不能能够体现出文学创作特点，也能将文化内涵比较系统的反映出来。通过对文学知识的挖掘，能够使教学向着较好方向发展，学生的学习兴趣也能得到调动。二、鼓励学生观看英美电影和电视剧电影和电视剧能够将呆板的英语知识转变为生动、形象的内容，吸引学生注意力，也能使学生听力能力得到锻炼。因此在向学生渗透英美文学过程中，可以为学生推荐一些英文电影，在选择电影时需尽量使其忠于原著，并且使其充分发挥对学生的教育意义，使学生在观看过程中产生情感上的共鸣。同时需保证影片的难度适中，和实际生活之间比较贴近，或者是学生对影片有强烈的好奇心。教师可以为学生推荐《乱世佳人》、《爱丽丝梦游仙境》、《傲慢与偏见》《指环王》等。学生在观看电影或者是电视剧的过程中，能够深入了解西方思维方式和思考特点，以及他们的语言表达形式，同时也能锻炼和纠正自身的英语口语表达，提升自身口语水平和听力水平[3]。除此之外，当学生观看完，教师可以鼓励学生将观看的内容呈现出来，课堂中还原电影内容，将电影内容改编成短剧的形式，让学生选择文学作品中的一段经典内容，并且将其中涉及到的经典语句呈现出来。通过这种方式的运用，能够使学生加深对经典语句的印象，也能提升自身文学素养。并且在观看和表演中，综合能力能够得到系统锻炼，提升整体英语学习效果。三、基础训练中渗透英美文学英美文学属于高中英语教学的重要组成，因此在实际教学中，教师需注重英美文学在各个环节的渗透，对学生进行综合训练。就文学作品来讲，故事性较强，能够表达一定这里，对英美文学的渗透能够促进教学质量与效率的提升，加强学生对词汇、语法、写作的掌握。如在《傲慢与偏见》中描写到only deep love will persuade me to marry.Which is why I'll end up an old maid.(只有真挚的爱才能让我结婚，这就是为什么我终将会成为一位老姑娘。)这段句子不仅是文学作品中的经典语句，也涉及到了定语从句的知识，同时也涉及到了 persuade的用法。因此在为学生渗透文学知识的同时，教师可以深入为学生讲授定语从句的知识，以及在句子中重点单词的用法，帮助学生进行基础训练[4]。同时也可以让学生讲授一些是否在阅读文学作品过程中遇到一些比较经典的句子，并且分析句子为什么经典。通过这种方式的运用，能够帮助学生建立知识和文学作品之间的联系，并且和自身的实际生活联系在一起，同时也能促进基础训练的实现，为学生阅读能力和写作能力的提升创造良好条件，在视野上得到不断开阔。四、结语总之，高中英语教学中对英美文学内容的渗透，能够促进学生文学修养、写作能力、阅读水平的提升，也能使学生在品读作品内容过程中，深入了解英美国家的文化。语言和文学之间的联系比较紧密，通过对英美文学内容的了解和积累，能够使学生得到更全面的锻炼，拓展知识范围，实现语言表达能力、理解能力以及交际能力的全方位提升。参考文献：[1]朱彩虹.英美文学在高中英语教学中的渗透初探[J].教育界,2019(18).[2]汪向东.浅谈英美文学在高中英语教学中的渗透[J].英语画刊(高级版),2019(06).[3]陈泽红.浅谈英美文学在高中英语教学中的渗透[J].基础教育参考,2019(10).[4]张玲玲.浅谈英美文学在高中英语教学中的渗透[J].新东方英语·中学生,2019(06).

文章来源：英美文学研究论丛 网址: http://ymwxyjlc.400nongye.com/lunwen/itemid-24970.shtml

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