“课程思政”是高等院校实施专业课程有机融入思想政治教育元素的创新教育理念，是贯彻落实“立德树人”根本任务的重要载体。近年来课程思政背景下英语专业教学改革的讨论层出不穷。国内相关研究多从个人经验、理论价值、教学管理、课程设计四个方面总结英语专业“课程思政”的理论和实践，为我国英语专业课程思政建设提供了有益的借鉴。然而仍存在不足之处，大部分英语专业课程思政研究仅停留在“综合英语”“英语阅读”“英语笔译”等英语语言技能课程的思政价值和教学改革，而缺少对高年级人文素养课程思政建设的认识和探索。英语专业人文素养课程具有人文性和通识性的特点，例如“英美文学”“英语国家概况”“跨文化交际”等课程。人文素养课程的知识性和趣味性更加有助于将人文知识转化为人文视野和德育教育。基于研究现状，结合新时代高校思想政治工作体系和学校人才培养目标及地方区域对英语人才的需求，本文以英美文学课程为例，探讨本科英语专业人文素养课程思政建设的育人功能和育人途径。 1 引入传统文化，坚定文化自信和厚植爱国情怀 人文素养课程是以知识内容为依托的英语文学、社会文化与哲学文明等相关课程，课程思政的教学设计中融入中国传统文化等“中国元素”有助于实现英语语言技能、人文学科知识和爱国主义情操在课程内容层面的融合，有助于提升学生了解和认同中国文化的兴趣，培养学生民族自豪感和文化自信。以美国著名现代诗人埃兹拉·庞德(Ezra Pound)的《河商之妻：一封家书》(The River-Merchant’s Wife:a Letter)为例，英语现代诗歌经典《河商之妻：一封家书》是庞德对中国诗人李白《长干行》的英文翻译和再创作。有关庞德诗歌的学习可以从课堂讲解、课堂活动和课后作业三个渠道融入思政元素。首先，教师在教学设计方案中积极寻找与课堂教学主题相契合的中国传统文化知识点，以导入、探讨和延伸等多种方式融入中国传统文化。教师在讲解前引出贯穿庞德《诗章》(The Cantos)的主导精神是中国孔子哲学的基本思想，《河商之妻：一封家书》则是庞德对中国古代诗人李白《长干行》的翻译和再创作。学习和了解中国古代文化对庞德等美国现代诗人的文学创作所产生的深刻影响有助于培养学生的民族自豪感。其次，教师组织学生从跨文化角度对比《长干行》与《河商之妻：一封家书》在语气、情感以及主题内涵等方面的差异，分析造成文化误译的主客观因素，并提出应对文化误译的策略。上述课堂活动的设计有助于培养学生的思辨能力。再者，教师还可以鼓励学生课后查找并梳理相关文献，扩充相关知识内容。例如查询和了解当代美国生态诗人斯奈德对中国唐诗的翻译，特别是寒山诗在英语世界所产生的广泛影响；其次，选取斯奈德的一首寒山诗译文，从翻译的忠实性与写作风格等方面对比分析译文和原作。课后任务的布置不仅可以巩固和扩展课堂知识内容，而且有助于引导学生主动构建中华传统文化知识结构，培养学生文化自信和民族自豪感。 2 对比中西文化，培养社会主义核心价值观 人文素养课程还可以从“历时”和“共时”两个比较维度拓展教学资源并丰富教学内涵。首先，以时间为切入点，从历时维度纵向对比某种文化现象或文学流派历史演变的轨迹及相关社会体制和经济状况等相关知识。其次，在共时维度下横向对比不同国家相同文化现象或类似文学题材的历史背景、思想主题、写作特色等知识内容。“历时”和“共时”两个维度的比较不仅有助于加深学生对中西文化共性与差异的认识，而且有助于培养学生的思辨能力。以沃尔特·惠特曼(Walt Whitman)的《我自己之歌》(Song of Myself)为例。《我自己之歌》是《草叶集》(Leaves of Grass)所收录的12首诗中的第一首，其被视为《草叶集》的脊柱和缩影。教师在讲解《我自己之歌》中可以补充类似题材的中国现当代诗歌，例如蒙古族当代诗人阿古拉泰创作的多首以“草”为主要意象的诗作。组织学生重点讨论阿古拉泰和惠特曼两位诗人的作品中有关诗歌意象“草”在形式和内容方面的象征意义，引导学生体会两位诗人如何在“不断地调换和前进”中借“草”意象象征着平凡而顽强的生命力和坚强的生命意志，带给人们积极向上的心灵力量和精神鼓舞。通过课堂讨论和对比学习，有助于实现立德树人的教学目标，培养学生的良好品德、优秀人格和正确的价值观。最后，要求学生课下赏析阿古拉泰的代表作《像一棵草一样行走》，理解“草”所蕴含的顽强生命力和坚忍不拔的精神，学习奋发向上的精神品格和新时代的精神风貌；鼓励学生勇于将优秀民族文学作品翻译成英文，传播到海外。 3 关注社会热点，树立正确世界观、人生观和价值观 按照课程思政教学改革要求，英语专业人文素养课程通过“知识点+社会热点+升华点”的教学模式在“知识传授”和“价值引领”两方面达到统一，树立学生正确的世界观、人生观和价值观。以简·奥斯汀(Jane Austen)的《傲慢与偏见》(Pride and Prejudice)为例。《傲慢与偏见》以班纳特五个女儿对待终身大事的态度为素材，生动地反映了19世纪初英国乡镇中产阶级家庭出身的少女对待婚姻爱情问题的不同态度。教学设计包括课堂讲解、课堂活动和课后作业。教师在课堂讲解中结合故事梗概、人物关系和反讽写作特色等分析主人公伊丽莎白聪敏机智，有胆识，有远见，善于思考等优秀品质。通过对主人公性格的分析，鼓励当代大学生做新时代智慧女性，追求人格独立、平等权利和美满婚姻。其次，在学习和了解作品四种婚姻观的基础上，结合国内热播的“非诚勿扰”等征婚娱乐节目和大学生实际生活，组织学生开展以“面包VS爱情”为主题的辩论，批判拜金主义择偶观，引导大学生树立正确的婚恋观和价值观，更好地理解人生，把握人生。最后，鼓励学生课下对比分析《傲慢与偏见》《简·爱》(Jane Eyre)《呼啸山庄》(Wuthering Heights)等多部19世纪英国女作家作品中爱情观的异同，并在对比研究基础上阐述自己的爱情观，从而培养大学生的思辨能力和正确的人生观。 4 结论 综上所述，以英美文学为代表的人文素养课程通过引入传统文化、对比中西文化、结合社会热点等教学策略开展课程思政教学改革。英美文学课程思政建设不仅发挥着高年级主干课程的示范效应，为英语专业课程思政建设探究一条可行有效的路径；另一方面，英美文学课程思政教学改革有助于坚定学生对中国文化的认可和信心，有助于厚植学生的爱国情怀、培养社会主义核心价值观、塑造正确的人生观、世界观和价值观，有助于激励学生继承和传播优秀文化，弘扬时代精神，成为有担当、有理想、有作为的社会主义接班人和建设者。 [1]习近平在全国高校思想政治工作会议讲话上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报,2016-12-09. [2]教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见[EB/OL].(2018-10-08).http://www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/201810/t20181017_351887.html. [3]丁燕.新形势下的英美文学教学与综合素质培养[J].语文学刊(外语教育与教学),2011(7):125-126. [4]丁燕.悠悠寸草 心香一瓣——《草叶集》与《青草灯盏》之比较[J].名作欣赏,2017(29):11-13. “课程思政”是高等院校实施专业课程有机融入思想政治教育元素的创新教育理念，是贯彻落实“立德树人”根本任务的重要载体。近年来课程思政背景下英语专业教学改革的讨论层出不穷。国内相关研究多从个人经验、理论价值、教学管理、课程设计四个方面总结英语专业“课程思政”的理论和实践，为我国英语专业课程思政建设提供了有益的借鉴。然而仍存在不足之处，大部分英语专业课程思政研究仅停留在“综合英语”“英语阅读”“英语笔译”等英语语言技能课程的思政价值和教学改革，而缺少对高年级人文素养课程思政建设的认识和探索。英语专业人文素养课程具有人文性和通识性的特点，例如“英美文学”“英语国家概况”“跨文化交际”等课程。人文素养课程的知识性和趣味性更加有助于将人文知识转化为人文视野和德育教育。基于研究现状，结合新时代高校思想政治工作体系和学校人才培养目标及地方区域对英语人才的需求，本文以英美文学课程为例，探讨本科英语专业人文素养课程思政建设的育人功能和育人途径。1 引入传统文化，坚定文化自信和厚植爱国情怀人文素养课程是以知识内容为依托的英语文学、社会文化与哲学文明等相关课程，课程思政的教学设计中融入中国传统文化等“中国元素”有助于实现英语语言技能、人文学科知识和爱国主义情操在课程内容层面的融合，有助于提升学生了解和认同中国文化的兴趣，培养学生民族自豪感和文化自信。以美国著名现代诗人埃兹拉·庞德(Ezra Pound)的《河商之妻：一封家书》(The River-Merchant’s Wife:a Letter)为例，英语现代诗歌经典《河商之妻：一封家书》是庞德对中国诗人李白《长干行》的英文翻译和再创作。有关庞德诗歌的学习可以从课堂讲解、课堂活动和课后作业三个渠道融入思政元素。首先，教师在教学设计方案中积极寻找与课堂教学主题相契合的中国传统文化知识点，以导入、探讨和延伸等多种方式融入中国传统文化。教师在讲解前引出贯穿庞德《诗章》(The Cantos)的主导精神是中国孔子哲学的基本思想，《河商之妻：一封家书》则是庞德对中国古代诗人李白《长干行》的翻译和再创作。学习和了解中国古代文化对庞德等美国现代诗人的文学创作所产生的深刻影响有助于培养学生的民族自豪感。其次，教师组织学生从跨文化角度对比《长干行》与《河商之妻：一封家书》在语气、情感以及主题内涵等方面的差异，分析造成文化误译的主客观因素，并提出应对文化误译的策略。上述课堂活动的设计有助于培养学生的思辨能力。再者，教师还可以鼓励学生课后查找并梳理相关文献，扩充相关知识内容。例如查询和了解当代美国生态诗人斯奈德对中国唐诗的翻译，特别是寒山诗在英语世界所产生的广泛影响；其次，选取斯奈德的一首寒山诗译文，从翻译的忠实性与写作风格等方面对比分析译文和原作。课后任务的布置不仅可以巩固和扩展课堂知识内容，而且有助于引导学生主动构建中华传统文化知识结构，培养学生文化自信和民族自豪感。2 对比中西文化，培养社会主义核心价值观人文素养课程还可以从“历时”和“共时”两个比较维度拓展教学资源并丰富教学内涵。首先，以时间为切入点，从历时维度纵向对比某种文化现象或文学流派历史演变的轨迹及相关社会体制和经济状况等相关知识。其次，在共时维度下横向对比不同国家相同文化现象或类似文学题材的历史背景、思想主题、写作特色等知识内容。“历时”和“共时”两个维度的比较不仅有助于加深学生对中西文化共性与差异的认识，而且有助于培养学生的思辨能力。以沃尔特·惠特曼(Walt Whitman)的《我自己之歌》(Song of Myself)为例。《我自己之歌》是《草叶集》(Leaves of Grass)所收录的12首诗中的第一首，其被视为《草叶集》的脊柱和缩影。教师在讲解《我自己之歌》中可以补充类似题材的中国现当代诗歌，例如蒙古族当代诗人阿古拉泰创作的多首以“草”为主要意象的诗作。组织学生重点讨论阿古拉泰和惠特曼两位诗人的作品中有关诗歌意象“草”在形式和内容方面的象征意义，引导学生体会两位诗人如何在“不断地调换和前进”中借“草”意象象征着平凡而顽强的生命力和坚强的生命意志，带给人们积极向上的心灵力量和精神鼓舞。通过课堂讨论和对比学习，有助于实现立德树人的教学目标，培养学生的良好品德、优秀人格和正确的价值观。最后，要求学生课下赏析阿古拉泰的代表作《像一棵草一样行走》，理解“草”所蕴含的顽强生命力和坚忍不拔的精神，学习奋发向上的精神品格和新时代的精神风貌；鼓励学生勇于将优秀民族文学作品翻译成英文，传播到海外。3 关注社会热点，树立正确世界观、人生观和价值观按照课程思政教学改革要求，英语专业人文素养课程通过“知识点+社会热点+升华点”的教学模式在“知识传授”和“价值引领”两方面达到统一，树立学生正确的世界观、人生观和价值观。以简·奥斯汀(Jane Austen)的《傲慢与偏见》(Pride and Prejudice)为例。《傲慢与偏见》以班纳特五个女儿对待终身大事的态度为素材，生动地反映了19世纪初英国乡镇中产阶级家庭出身的少女对待婚姻爱情问题的不同态度。教学设计包括课堂讲解、课堂活动和课后作业。教师在课堂讲解中结合故事梗概、人物关系和反讽写作特色等分析主人公伊丽莎白聪敏机智，有胆识，有远见，善于思考等优秀品质。通过对主人公性格的分析，鼓励当代大学生做新时代智慧女性，追求人格独立、平等权利和美满婚姻。其次，在学习和了解作品四种婚姻观的基础上，结合国内热播的“非诚勿扰”等征婚娱乐节目和大学生实际生活，组织学生开展以“面包VS爱情”为主题的辩论，批判拜金主义择偶观，引导大学生树立正确的婚恋观和价值观，更好地理解人生，把握人生。最后，鼓励学生课下对比分析《傲慢与偏见》《简·爱》(Jane Eyre)《呼啸山庄》(Wuthering Heights)等多部19世纪英国女作家作品中爱情观的异同，并在对比研究基础上阐述自己的爱情观，从而培养大学生的思辨能力和正确的人生观。4 结论综上所述，以英美文学为代表的人文素养课程通过引入传统文化、对比中西文化、结合社会热点等教学策略开展课程思政教学改革。英美文学课程思政建设不仅发挥着高年级主干课程的示范效应，为英语专业课程思政建设探究一条可行有效的路径；另一方面，英美文学课程思政教学改革有助于坚定学生对中国文化的认可和信心，有助于厚植学生的爱国情怀、培养社会主义核心价值观、塑造正确的人生观、世界观和价值观，有助于激励学生继承和传播优秀文化，弘扬时代精神，成为有担当、有理想、有作为的社会主义接班人和建设者。参考文献：[1]习近平在全国高校思想政治工作会议讲话上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报,2016-12-09.[2]教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见[EB/OL].(2018-10-08).http://www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/201810/t20181017_351887.html.[3]丁燕.新形势下的英美文学教学与综合素质培养[J].语文学刊(外语教育与教学),2011(7):125-126.[4]丁燕.悠悠寸草 心香一瓣——《草叶集》与《青草灯盏》之比较[J].名作欣赏,2017(29):11-13.

文章来源：英美文学研究论丛 网址: http://ymwxyjlc.400nongye.com/lunwen/itemid-24967.shtml

上一篇： 英美文学价值视域下的高校英语教学论
下一篇： 中国古代史论文_唐折冲府增补及相关问题考释